改動你聽孩子說話的方法是你能做到的協(xié)助孩子的重要事情之一。對這一點，你或許感到驚奇。你當然聽你孩子說話，當他饒舌或不斷發(fā)問時，你很難做到不聽。你或許已經(jīng)挑選性地聽孩子說話了，并非關(guān)懷孩子所說的每一句話。
重慶天資口吃矯正培訓(xùn)中心 專家將助你怎么挑選性地聽孩子說話，不給孩子留下你從不聽他說話或不想聽他說話的印象。別的，你能夠?qū)W會更加重視對你孩子及其開展重要的事情。
既留意聽本身，又留意你個人聽的習(xí)慣，將使你更好地與孩子溝通。下面是改善聽的四個要害過程。按過程接連做幾天。
過程一、了解你是怎么聽孩子說話并作出反響的
在頭兩天或三天里，常常集中精力評估你聽孩子說話的方法、內(nèi)容多少及頻率。留意你不同的傾聽方法：從只聽一小部分到聚精會神地聽他所說的每一個字。
你關(guān)懷什么樣的論題？
你是否等他說完之后再說？
在他說話時你是否催促他？
你實際上聽到多少他饒舌的內(nèi)容？
他說話多嗎？他都跟你說什么了？
他打斷你時你作何反響？
當你聽他說話時你是否常常看著他？
就你聽的方法做一些筆記，對聽的留意將為以下三個過程打下根底。
過程二、開始改動你聽孩子說話及作出反響的方法
在接下來的一兩天里，試著改動你聽的內(nèi)容多少。你不或許在孩子每次說話時都認真地聽，也沒這個必要，尤其在孩子饒舌時。可是你能夠判別哪些時候應(yīng)該認真地聽，哪些時候不用認真地聽。在曩昔你不認真地聽的場合，你能夠改動你聽的內(nèi)容多少。
假如必要的話，改動當他打斷你時你的反響。既不要偽裝沒聽見，也不要感到不安，告知他你聽見他說話了，可是現(xiàn)在不是他說話的時候，或許告知他你正忙著，待會再聽他說。重要的是知道你能改動自己聽孩子說話的習(xí)慣。
過程三、嘗試了解孩子說話時的情感
在接下來的幾天里，留意觀察孩子說話的方法。他是怎樣用聲響來告知你他的感受或真實意圖的？留意他說話時聲調(diào)的改變，啥時候中止，是否重復(fù)詞組或句子來吸引你的留意力，語句之間的時刻距離，以及他看你的方法或許底子就不看你等。
他是否以一種哀訴的口氣與你和其他人說話？
他與某些家庭成員說話時是否感到懼怕？
當他期望得到重視喊“Mommy”時，你是否常常聽到他的調(diào)門升高？
他是否與某些人說話時重復(fù)較多，而在另一些人面前則重復(fù)較少？
當他對玩偶、玩具或許想象中的玩伴說話時，口氣是否專橫、霸道，與平常說話不一樣？
他是否常常因為懼怕而議論某些論題或問某些問題？
這些準則將有助于你更好地了解孩子說話的字面意義及其背面躲藏的心情，做出更恰當?shù)姆错?。這是做一個好的聽者、好的溝通者的要害。
當你更清楚何時該用心聽，何時無需聚精會神時，你將使孩子知道，你對日常任務(wù)重視度的改變并不意味著你不愛他。不時有意中斷你手上的活，向孩子表達你的愛和興趣。他將懂得，當他真正需求你的重視時，你將樂意而且能夠給予。
過程四、判別需求當即用心傾聽的情形
過程五、試著分辯你孩子宣布的他需求你當即用心傾聽的信號。聲響信號或許是音量的陡增猛減或許少見的猶豫和重復(fù)，聲響信號一般遠在失聲痛哭階段之前。因為這些信號并不常常出現(xiàn)，所以分辯它們需求一定時刻。當它們出現(xiàn)時，你應(yīng)對孩子的面部表情、姿態(tài)和動作有所警覺。
因為聽是溝通過程的一個重要組成部分，并直接與情感相關(guān)，因此改善你聽的習(xí)慣將直接影響孩子言語的流通度。記住：聽應(yīng)該是一個值得做而又高興的經(jīng)歷——而不是擔(dān)負。
[掃一掃,關(guān)注我]
